(2) Ishak Fadlurrohim
(3) Iqbal Rahmat Gani
*corresponding author
AbstractThis study discusses how screen reader applications help visually impaired people in Bengkulu City in carrying out their daily activities and increasing their independence. The study was conducted qualitatively by involving ten informants who are active members of PERTUNI. They have been using screen readers for at least six months and are accustomed to interacting with this technology in their daily activities. The results show that screen readers not only help them achieve their initial goals of use, such as working, communicating, or accessing social media, but also strengthen social relationships and improve their ability to adapt to technology. Although some informants experienced difficulties at the beginning of use because they had never used a smartphone, they were still able to adapt with the support of their families and environment. In terms of independence, screen readers made the informants more confident in making decisions, managing their personal lives, and carrying out activities without relying heavily on others. Thus, it can be concluded that screen readers are a very useful technology for people with visual impairments because they help them live more independent and empowered lives
KeywordsScreenreader, Visually Impaired, Independence, Assistive Technology
|
DOIhttps://doi.org/10.47679/jrssh.v6i1.494 |
Article metrics10.47679/jrssh.v6i1.494 Abstract views : 90 | PDF views : 25 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Arifin, A., Rahman, A., & Karsidi, R. (2024).
Pemanfaatan teknologi asistif bagi mahasiswa tunanetra.
Asrori, M. (2020). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus: Tunanetra. Pers UNY.
Atakari, R. (2024). Implementasi NVDA bagi Tunanetra dalam Pembelajaran Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1).
Aulia, D., & Nurdibyanandaru, D. (2020). Klasifikasi Ketunanetraan. Jurnal Pendidikan Luar Biasa, 17(2).
Buehler, E. (2011). Merancang Teknologi untuk Penyandang Disabilitas. Survei Komputasi ACM.
Carlson, D., & Ehrlich, N. (2005). Teknologi Pendukung dan Disabilitas. Studi Disabilitas Triwulanan.
Damastuti, A. (2021). Teknologi Asistif untuk Tunanetra dalam Konteks Pendidikan. Jurnal Pendidikan Khusus, 7(1).
Fahrudin, A. (2012). Pengantar Kesejahteraan Sosial.
Refika Aditama. Fakhruddin, A. (2021). Stigma Sosial terhadap Penyayang Disabilitas. Jurnal Sosiologi
Pendidikan Humanis, 6(1).
Gibson, J., Ivancevich, J., & Donnelly, J. (1996). Organisasi dan Manajemen. Erlangga.
Handoko, F., & Sutanto, H. (2022). Aplikasi Seluler untuk Aksesibilitas Disabilitas. Jurnal Sistem Informasi Indonesia, 10(2).
Havighurst, R. (1953). Pembangunan Manusia dan Pendidikan. orang panjang.
Hikmah, U., Fatah, A., & Christian, R. (2021).
Tantangan Tunanetra menggunakan Teknologi Suara. Jurnal Teknologi Informasi, 4(3).
Karolina, A., & Aulianto, A. (2020). Penggunaan TalkBack pada Tunanetra. Jurnal Pendidikan Inklusif, 8(1).
Kusuma, L., & Sari, R. (2020). Alat Bantu Teknologi dalam Dunia Kerja Penyayang Disabilitas.
Jurnal Ketenagakerjaan, 5(2).
Nur'aisah, S., Halawati, Y., & Destiayanti, S. (2022). Efektivitas NVDA pada Mahasiswa Tunanetra. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1).
Organisasi, WH (2021). Laporan Dunia tentang Disabilitas. SIAPA.
Pioh, F. (2017). Kemandirian Anak Disabilitas di Panti Sosial. Jurnal Pendidikan Khusus, 4(2).
Pudrianisa, R. (2024). Pengaruh Teknologi Digital terhadap Kemandirian Tunanetra. Jurnal Sosial Humaniora, 13(1).
Ratnasari, E. (2015). Pendidikan Anak Tunanetra. Rini, R. (2012). Psikologi Pendidikan. Raja Grafindo. Rogers, E. (2003). Difusi Inovasi. Bebas Tekan.
Santrock, J. (2011). Perkembangan Rentang Hidup. McGraw- Bukit.
Cerdas, J., & Sandra, F. (2010). Gangguan Penglihatan dan Kebutaan. Allyn & Bacon.
Steers, R. (1985). Efektivitas Organisasi. Penerbitan Tahun Baik.
Sugiyono, & Ramdhan, E. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabet.
Suharto, E. (2014). Membangun Masyarakat Memberdayakan Rakyat. Refika Aditama.
Sutedja, A., & Nugroho, P. (2021). Definisi dan Klasifikasi Tunanetra. Jurnal Pendidik Difabel, 9(1).
Syahindra, M. (2024). Peran Pembaca Layar dalam Pembelajaran Tunanetra. Jurnal Pendidikan Luar Biasa Indonesia, 10(2).
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2009 tentang Kesejahteraan Sosial. (2009).
Pemerintah Republik Indonesia.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2016 tentang Penyajian Disabilitas. (2016). Pemerintah Republik Indonesia.
Utomo, H., & Muniroh, N. (2019). Ketunanetraan dan Klasifikasinya. Jurnal Pendidikan Khusus, 8(1).
Widianingtyas, S., & Priatna, D. (2025). Teknologi Asistif dalam Kesejahteraan Sosial. Jurnal Kesejahteraan Sosial, 15(1).
Wong, A., & Cohen, J. (2011). Ikhtisar Teknologi Bantu.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Rinku Yendriansyah, Isaac Fadlurrohim, Iqbal Grace Gani

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
______________________________________________________________________________________________
Journal of Research in Social Science And Humanities
Published by Utan Kayu Publishing
Email: jurnal.jrssh@gmail.com











Download