(Universitas Muhammadiyah Bengkulu, Indonesia)(2) Risnanosanti Risnanosanti
(Universitas Muhammadiyah Bengkulu, Indonesia)(3) Tomi Hidayat
(Universitas Muhammadiyah Bengkulu, Indonesia)*corresponding author
AbstractThis study aims to analyze the differences and effects of problem-based learning, project-based learning, and direct instruction models on students’ critical thinking and mathematical problem-solving abilities. The research employed a quasi-experimental design with a pretest–posttest control group design. The population of the study consisted of all eighth-grade students of SMP Negeri 20 Rejang Lebong in the 2025/2026 academic year, totaling 83 students, and all were used as the sample through a total sampling technique. The research instruments were essay tests measuring critical thinking skills and mathematical problem-solving abilities, which had been tested for validity and reliability. Data analysis was conducted through normality tests, homogeneity tests, and one-way ANOVA with a significance level of 0.05. The results showed that the average posttest score of critical thinking ability in the project-based learning class (86) was higher than that in the problem-based learning class (83) and the direct instruction class (76). In terms of problem-solving ability, the highest average score was obtained by the problem-based learning class (87), followed by the project-based learning class (86) and the direct instruction class (81). The ANOVA test results indicated a significance value of < 0.05, demonstrating that there are significant differences and effects among the three learning models on both abilities. It can be concluded that problem-based learning and project-based learning models are more effective than direct instruction in improving students’ critical thinking and mathematical problem-solving abilities
|
DOIhttps://doi.org/10.47679/jrssh.v6i1.559 |
Article metrics10.47679/jrssh.v6i1.559 Abstract views : 62 |
Cite |
References
Akbar, J. S., Dharmayanti, P. A., Nurhidayah, V. A., Lubis, S. I. S., Saputra, R., Sandy, W., Maulidiana, S., Setyaningrum, V., Sri, L. L. P., Ningrum, W. W., Astuti, N. M., Nelly, Ilyas, F. S., Ramli, A., Kurniati, Y., & Yuliastuti, C. (2023). Model dan metode Pembelajaran Inovatif (Teori dan Panduan Praktis). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Asep, A. (2017). Penilaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMp. Jurnal Teori Dan Riset Matematika (Teorema), 2(1), 39–46.
Asmara, A., & Septiana, A. (2023). Model pembelajaran Berkonteks Masalah. CV Azka Pustaka.
Damanhuri, & Hendrayana, A. (2024). Pembelajaran Berbasis Proyek Suatu Pengantar. CV Azka Pustaka.
Elisya, L. T., M, H., & Eva, M. (2023). Kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam menyelesaikan masalah trigonometri ditinjau dari kecemasan matematisnya 1,2,3). Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 9 No 2.
Fatah, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Atau Project Base Learning ( PJBL ) Melalui Poster Kreatif Dalam Pembelajaran Daring Materi Pemanasan Global Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Ilmiah. Amerta : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humanoira, 3(2), 45–54.
Gavrilla, M. S. M., & Hafsah, A. D. (2022). Design research : Pengembangan lintasan belajar dalam pembelajaran matematika realistik untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis. Fibonancci Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 8(1), 31–46.
Gultom, F., & Sitepu, E. (2025). Model-model Pembelajaran. PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.
Indartiningsih, D., Nursalim, M., & Rahmasari, D. (2023). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis denggan Brain Based Learning : System Literatur Review. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 7(2), 183–198. https://doi.org/10.36526/tr.v
Kamaruddin, I., Suarni, E., Rambe, S., Sakti, B. P., Rachman, R. S., & Kurniadi, P. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN : TINJAUAN LITERATUR Penerapan Model pembelajaran berbasis proyek dalam pendidikan : Tinjuan literatur. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6, 2742–2747.
Layali, N. K., & Masri. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Treffinger di SMA. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(02), 137–144.
Lestari, S., & Yuwono, A. A. (2022). Choaching untuk Meningkatkan Kemampuan Guru dalam menerapkan Pembelajaran Berbasis Proyek. Kun Fayakun.
Mafida, I. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah ( Problem Based Learning ) Dalam pembelajaran PAI teori David Ausebel, Vigotsky, Jerome S. Bruner. Al Yasini : Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum Dan Pendidikan, 07(36), 144–159.
Malik, M. A., & Mas’ ud. (2019). Problem Solving. Global Research And Consulting Institute.
Muhartini, Amril, M., & Abu, B. (2023). Pembelajaran kontekstual dan pembelajaran based Learning. Lencana : Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 66–77.
Novianti, D. (2025). Kemampuan matematis. PT. Nasya Expanding Management.
Nurhasanah, S., Jayadi, A., Sa’diyah, R., & Syafrimen. (2019). Strategi pembelajaran. Edu Pustaka.
Pamungkas, T. (2020). Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning). Guepedia.
Pratama, W., & Indrayana, B. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring pada Kegiatan Belajar Mengajar Praktik dalam Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Di SMP N 4 Sungai Penih. Indonesia Jurnal Of Sport Science and Coaching, 03(01), 33–44.
Purnomo, A., Kanusta, M., Fitriyah, Guntur, M., Siregar, R. A., Ritonga, S., Nasution, S. I., Maulidah, S., & Listantia, N. (2022). Pengantar Model Pembelajaran. Yayasan Hamjah Diha.
Putri, H. E., Muqodas, I., Wahyudy, M. A., Abdollah, A., Saskia, A. S., & Afita, L. A. N. (2020). kemampuan Kemampuan matematis dan pengembangan instrumennya. UPI Sumedang Pres.
Rangkuti, A. N., & Hasibuan, A. I. (2022). Strategi Pembelajaran Matematika.
Resti, S., & Rendi, N. F. (2018). Keterampilan 4c Abad 21 dalam pembelajaran Pendidikan Dasar. VIII, 107–117.
Riyanto, O. R., Widiyastuti, Yustitia, V., Oktaviyanthi, R., Sari, N. H. M., Izzati, N., Sukmanegara, B., Indratiningsih, D., Wibowo, A., Maharbid, D. A., & Sirojudin Wahid. (2024). kemampuan Matematis. CV Zenius Publisher.
Rohmah, A. N., & Ulya, H. (2021). Pengaruh Pembelajaran CORE Melalui Pendekatan Open-Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11(2), 137–150.
Salamun, Widyastuti, A., Syawaludin, Astuti, R. N., Iwan, Simarmata, J., Simarmata, E. J., Suleman, Y. N., Lotulung, C., & M. Habibullah Arief. (2023). Model-model Pembelajaran Inovastif. Yayasan Kta Menulis.
Sari, L. K., Sunanih, S., & Saleh, Y. T. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek Berpengaruh terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal For Leason and Learning Studies, 4(1), 112–117.
Setiawan, H. R., & Sormin, D. (2022). Monograf Startegi Pembelajaran Langsung (Upaya Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa). Umsu Press.
Soesana, A., Subakti, H., Karwanto, Fitri, A., Kuswandi, S., Sastri, L., Falani, I., Aswan, N., Hasibuan, F. A., & Lestari, H. (2023). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Yayasan Kta Menulis.
Suharyani, L. A., Nugroho, A. S., Rita, E., & Dewi, S. (2023). Profil keterampilan berpikir kritis siswa SMA pada materi perubahan lingkungan berbasis strategi metakognitif. Practice of the Science of Teaching Journal : Junal Praktisi Pendidikan, 2(April), 37–44.
Syamsidah, & Suryani, H. (2018). Buku Model Problem Based Learning (PBL). Deepublish.
Tanti, J. S. (2021). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan katerampilan sosial siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 10(1), 97–109.
Wildaniati, Y., Merliza, P., Loviana, S., & Juitaning Mustika. (2021). Kemampuan Matematis Untuk Guru dan Calon Guru Matematika. V. Idea Sejahterah.
Yohana, Muhiyatul, F., & Heffi, A. (2024). Literatur Review pengaruh Modep problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan masalah siswa pada pembelajaran Biologi. Boichepy: Journal of Science Education, 4(1), 253–264. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i1.530
Yusuf, M. (2022). Inovasi Pendidikan Abad-21 : Persfektif, Tantangan, dan Praktik Terkini. Selat Media Partners.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Warniati, Risnanosanti, Tomi Hidayat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
______________________________________________________________________________________________
Journal of Research in Social Science And Humanities
Published by Utan Kayu Publishing
Email: jurnal.jrssh@gmail.com